FILSAFAT PENDIDIKAN MATERI

MANUSIA DAN PENDIDIKAN LANJUTAN

4. Pengembangan sumber daya manusia dalam perspektif filosofi

Landasan filosofis pendidikan adalah asumsi yang bersumber dari filsafat yang menjadi titik tolak dalam pendidikan. Ada berbagai aliran filsafat antara lain: :idealisme, Realisme, Pragmatisme, pancasila, dsb. Landasan pendidikan tidaklah satu melainkan ragamnya aliran filsafat. Sebab itu, dikenal adanya landasan filosofis pendidkan idealisme, landasan filosofis pendidikan pragmatisme,dsb. 

5. Eksistensi pendidikan dalam pengembangan fitrah manusia

Hakikat manusia tersebut, ada beberapa dimensi subtansi yang melekat pada setiaap diri manusia, yaitu:

a. Dimensi kefitrahan 

Individu manusia pada dasarnya bersih dan mengarahkan diri kepada hal-hal yang benar dan luhur, serta menolak hal-hal yang salah, tidak berguna dan remeh seta tidak terpuji. Implementasinya dalam pendidikan adalah pendidikan harus berorientasi pada dimensi kemanusiaan ini yaitu dimensi kefitrahan. Yang berarti pendidikan mampu mempertahankan dan mengembangkaan kefitraahan manusia yaitu kebenaran dan keluhuran. Dengan pendidikan, manusia mampu berbuat sesuai dengan fitrahnya, yaitu mampu berbuat baik atau benar dan luhur serta menhindarkan diri hal-hal yaang dilarang atau salah.

b. Dimensi keindividualan

Pada dasarnya manusia mempunyi potensi, baik potensi fisik maaupun mental-psikologis, serta kemampuan intelegensi, bakat dan kemampuan pribadi lainnya. tetapi potensi yaang dimilki sebagai makluk sosial individu butuh untuk berkomunikasi dan bekerjasama dengan orang lain.D

6. Hakikat pengembangan metode pendidikan

Pengembangan metode pendidikan berhubungan dengan alat-alat yang sangat penting digunakan dalam pendidikan, diantaranya sebagai berikut:

1. pendidik  meruapakan alat pendidikan karena tanpa pendidik, pendidikan tidak akan berjalan dengan baik
2. lembaga pendidikan
3. sarana dan prasarana pendidikan
4. perpustakaan
5. kecakapan atau kompetensi pendidik
6. metologi pendidikan dan pendekataan sistem pengajaran yang digunakan
7. menajemen pendidikan yang mengolah pelaaksanaan pendidikan
8. administrasi dan supervisi pendidikan mengawasi dan melakuakn pembinaan para tenaga pendidikan
9. strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan tujuan belajar siswa
10. evaluasi pendidikan dan evaluasi belajar

Dalam menggunakan alat-alat pendikan termasuk didalamnya metode pendidikan, pendidik harus senantiasa berdasarkan pada prinsip-prinsip berikut:

• memudahkan dan menyedidikitkan beban
• berangsur-angsur demi terbentuknya pemahaman anak didik
• menggembirakan dan tidsk menimbulkan rasa takut
• menyamakan persepsi tentang kebenaran
• mengembangkan perbedaan pendapat sebagai rahmat tuhan
• penelitian yang meyakinkan

Sumber :

1. Salahudin Anas.2011.Filsafat Pendidikan.Bandung:CV PUSTAKA SETIA
2. Suyitno.Manusia dan pendidikan Modul 1
3. Dukha Yunitasaari.Hakikat manusia sebagai makhluk pendidikan.Jurnal PPKN dan Hukum.Vol 13 No 1 April 2018