filsafat pendidikan

Aliran-Aliran Filsafat Pendidikan Keberagaman pemikiran filsafat yang kemudian keranah pendidikan menimbulkan berbagai pendapat yang berbeda-beda tentang hal yang sama. Hal ini memaksa para pemikir dan penyelenggara pendidikan untuk memeilih pandangan mana yang dianggapnya paling sesuai dengan visi dan misi pendidikan yang diembannya. Sejalan dengan perkembangan filsafat pendidikan  yang menumbuhkan aliran-aliran dalam filsafat, demikian juga dalam filsafat pendidikan juga terjadi aliran. Dibawah ini akan dibaahas 3 aliran-aliran filsafat yaitu: 1. Progresivisme  a. Latar belakang Secara umum, progresivisme berpijak pada aliran filsafat progmatisme, yitu aliran filsafat yag berpandangan bahwa kebenaran segala sesuatu ada pada kegunaan praktisnya. Pandangan Progresivisme tentang beberapa hal terkait pendidikan: 1.) Pendidikan harus membawa kemajuan, tidak konservatif, tidak otoriter 2.) Pendidikan Harus memperhatikan kemamppuan-kemampuan dasar manusia yang meru...

MANUSIA DAN PENDIDIKAN LANJUTAN 4. Pengembangan sumber daya manusia dalam perspektif filosofi Landasan filosofis pendidikan adalah asumsi yang bersumber dari filsafat yang menjadi titik tolak dalam pendidikan. Ada berbagai aliran filsafat antara lain: :idealisme, Realisme, Pragmatisme, pancasila, dsb. Landasan pendidikan tidaklah satu melainkan ragamnya aliran filsafat. Sebab itu, dikenal adanya landasan filosofis pendidkan idealisme, landasan filosofis pendidikan pragmatisme,dsb.  5. Eksistensi pendidikan dalam pengembangan fitrah manusia Hakikat manusia tersebut, ada beberapa dimensi subtansi yang melekat pada setiaap diri manusia, yaitu: a. Dimensi kefitrahan  Individu manusia pada dasarnya bersih dan mengarahkan diri kepada hal-hal yang benar dan luhur, serta menolak hal-hal yang salah, tidak berguna dan remeh seta tidak terpuji. Implementasinya dalam pendidikan adalah pendidikan harus berorientasi pada dimensi kemanusiaan ini yaitu dimensi kefitrahan. Y...

 MODEL DAN PROSEDUR PENGEMBANGAN KURIKULUM A.  Pendekatan pengembangan kurikulum dari sudut pandang kebijakan pengembangan kurikulum, pengorganisasian isi kurikulum, dan orientasi penyusunan kurikulum. B. Model-model pengembangan kurikulum  a. Model humanistik Dalam buku Zainal Arifin (2017:132), Model ini lebih mengutamakan pengembangan anak sebagai individu dalam segala aspek kepribadiannya, dimana anak merupakan  kesatuan yang utuh dan menyeluruh.. Dengan tujuan pendidikan adalah untuk membina anak secara utuh, baik fisik, mental, intelektual maupun aspek-aspek afektif lainnya, seperti sikap, minat, bakat, motivasi, emosi, perasaan, dan nilai. Menurut John  Deway konsep kurikulum humanistik menekankan bahwa tugas pendidikan yang diutama adalah mengembangkan anak sebagai individu selain sebagai makhluk sosial, anak mempunyai  potensi, kamampuan dan kekuatan yang dapat dikembangkan. Konsep ini dapat diaplikasikan dalam sistem pendi...

M odel Penyusunan Kurikulum M odel atau konstruksi merupakan ulasan teoritis tentang suatu konsepsi dasar (Zainal Abidin (2012: 137). Dalam pengembangan kurikulum, model merupakan ulasan teoritis tentang suatu proses kurikulum secara menyeluruh atau ulasan tentang salah satu bagian kurikulum. 1.Model  Tyler Model Tyler  dibangun atas dua dasar pemikiran, yaitu: a. evaluasi ditujukan pada tingkah laku peserta didik b. menunjukkan bahwa  seseorangevaluator kurikulum harus dapat menentukan perubahan tingkah laku  apa yang terjadi setelah peserta didik mengikuti pengalaman belajar tertentu, dan menegaskan bahwa perubahan yang terjadi merupakan perubahan yang disebabkan oeh kegiatan kurikulum model ini menekankan adanya tes awal dan akhir. dengan ddemikian apa yang terjadi dalam proses tidak perlu diperhatikan .Dalam menentukan tujuan kurikulum yang akan dievaluasi, menentukan situasi dimana peserta didik memperoleh keempatan untuk menunjukkan tingkah laku y...

MEMAHAMI MANUSIA DAN PENDIDIKAN Manusia adalah makhluk ciptaan tuhan yang dibekali dengan akal dan memilki derajat paling tinggi diantara ciptaan yang lainnya. Jadi manusia dilengkapi dengan akal, pikiran, perasaan dan keyakinan untuk mempertinggi kualitas hidupnya didunia. Sedangkan pendidikan merupakan proses mengubah sikap dan perilaku seseorang atua kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui pengajaran dan pelatihan.  Jadi pendidikan itu sangat penting bagi manusia dalam mencapai tujuan hidupnya menuju yang lebih baik.  Maka dapat dikaitkan bahwa hubungan manusia dan pendidikan sangat erat karena manusia adalah ciptaan tuhan yang di bekali akal dan pikiran sehingga manusia  membutuhkan pendidikan untuk mengembangkan tugas hidupnya sendiri  tidak dengan bantuan  orang lain. 1. Hakikat Manusia  Ilmu yang mempelajari tentang hakikat manusia disebut Antropologi filsafat. Dalam hal ini, Ada empat aliran yang dibahas. Pertama, serba za...